ЗПР

[ скачать ]

Содержание
Введение 3
Глава 1. ПОСТРОЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6
1 Построение развивающей среды 6
2 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольников с задержкой психического развития 12
Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ 21
1 Содержание расзвивающей работы 21
2 Особенности формирования школьной готовности детей с задержкой психического развития 35
Заключение 39
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41

Введение

В последние годы происходит активное реформирование системы дошкольного воспитания: растет сеть альтернативных дошкольных учреждений, появляются новые программы дошкольного воспитания, разрабатываются оригинальные методические материалы.
Современные условия развития общества и перемены в системе образования в условиях рыночной экономики диктуют необходимость изменения содержания образования, серьезную организационно-методическую перестройку образовательного процесса. Процесс реорганизации всей системы образования подразумевает появление новых более эффективных психолого-педагогических подходов к организации воспитания и обучения, особенно в системе дошкольного образования, как первой его ступени.
Новые подходы требуются и к построению развивающей среды для детей с задержкой психического развития. До настоящего времени не разработана система развивающей работы с дошкольниками с задержкой психического развития, не сформирована комплексная модель развивающей программы, направленной на психологическую готовность дошкольников с ЗПР к школьному обучению.
Актуальность построения развивающей среды для дошкольников с ЗПР обусловлена теоретической неразработанностью содержания развивающего процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Гипотеза исследования. Если дошкольников с ЗПР воспитывать и обучать в развивающей среде, то в последующем это благотворно скажется на формировании на школьной готовности.
Объектом исследования является развивающая среда.
Предметом исследования является построение развивающей среды для детей-дошкольников с задержкой психического развития.
Цель курсовой работы – рассмотреть построение развивающей среды для дошкольников с задержкой психического развития.
Исходя из поставленной цели, необходимо выполнить следующие задачи:
 Ознакомиться с построением развивающей среды для дошкольников с задержкой психического развития;
 Рассмотреть психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития;
 Изучить содержание построения коррекционно-развивающей работы;
 Рассмотреть особенности формирования школьной готовности детей с задержкой психического развития.
Личная концепция – я взяла тему «построение развивающей среды у дошкольников с задержкой психического развития», потому что на сегодняшний день эта тема актуальна и интересна мне.